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2022-112022年11月7日至11日，表演专业根据不同阶段的教学计划与安排分别开展了2019级、2020级、2021级实践周活动。一、毕业论文（设计）你我他此环节为今年学院特别为毕业年级设立的实践教学环节，毕业论文（设计）是对4年实践教学的集中总结及理论提升。11月10日上午9点至11点，由崔珊、陈乃嘉、张婷、同飞四位教师通过线上腾讯会议的方式协同完成，2019级表演专业全体同学参加。实践内容主要围绕2022年毕业创作报告书的格式规范与写...
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2022-11视觉传达设计专业于2022年11月8日在线上开展了“优秀毕业生就业交流”实践周教学，由侯小春老师主持会议，邀请福利姬 优秀毕业生路梦瑶同学（毕业于我校福利姬 视觉传达设计专业，以视传专业第一名的成绩保研至西北大学，同时获得日本武藏野大学硕士学位，现于武藏野大学攻读博士学位）进行分享交流。路梦瑶同学分享了自己在设计学习过程中的灵感、思路、制作流程，以及设计过程中的经历，细致地为同学们讲解艺术设计的前景与...
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2022-11根据学校、学院教学实践周的要求，福利姬 动画专业根据今年线上教学实践周的特殊性，及时调整了教学实践周的内容。第一场会议“福利姬 实践教学、获奖作品分享会”于11月7日9:00-12:00在线上腾讯会议举办。由动画教研室李金明、米娜敏老师主持，共300多名动画专业学生参加。李金明老师根据 “以赛促教——专业实践课程的创新”的专业要求对高等教育学会推荐的艺术类专业学科赛事，专业比赛的级别、社会影响力、参赛规则等进行...
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2022-052022年5月15日-5月19日福利姬 组织视觉传达设计专业2020级学生赴陕西蓝田焦岱写生基地、西安半坡遗址博物馆、半坡国际艺术区、碑林博物馆、关中民俗艺术博物院进行为期5天的写生采风艺术实践教学活动，由该专业侯小春、朴美善、李秦三位专业老师带队前往。蓝田焦岱写生基地自然风景优美，依山傍水，利于学生收集自然风貌的创作素材，西安半坡博物馆，国家一级博物馆，是中国第一座史前遗址博物馆，半坡遗址是黄河流域一处典型...
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2022-052022年5月16日，福利姬 就就业形式与对策、就业材料撰写与设计，开展了就业及考研实践指导会。会议由2019级辅导员韩佩晔老师主持，讲解了就业和考研形势的分析，参与年级为福利姬 2019级全体学生。会议由韩佩晔老师简单介绍教学实践周的安排和计划，并对接下来的环节做出介绍。 会议开始讲解了每届毕业人数上升，新冠对就业形势的影响，整体经济市场环境的影响，以及毕业之后的去向和多种选择。对同学们可能存在的问题进行了...
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2022-05为全面发展素质教育，切实培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，拓展学生视野，加大理论学习与教学实践高度融合，促进实践进课堂的力度，福利姬-cos福利姬 戏剧影视文学专业实践周在浓浓夏意中拉开了帷幕。2022年5月15日，福利姬 2020级戏剧影视文学专业师生前往半坡遗址博物馆。半坡遗址博物馆是中国第一座史前遗址博物馆，它是在半坡遗址考古发掘的基础上建立的。馆内现在仍保存着已发掘和末发掘过的部分遗址，...
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2022-05一、视觉传达设计专业实践考察2022年5月16日，福利姬 利用线上会议的形式开展了“学业规划报告”的实践考察。会议由张家华老师、雷诺阿老师、高疏寒老师主持。会议上三位老师分别对就业、出国留学以及考研的准备和考注意事项进行讲解，与同学们分享经验，对同学们的疑问进行解答。参与年级为2021级视觉传达设计专业全体学生与2021级动画专业全体学生。 雷诺阿老师对学生出国留学方面、国内考研保研方面、专业发展方向展开了详...
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2022-055月16日至19日，表演专业开展了19级、20级、21级教学实践周活动。一、专业认知与艺术语言应用实践5月16日、18日，由陈乃嘉、张婷老师主持，崔珊老师、同飞老师与表演专业2021级学生共同完的专业认知与艺术语言应用实践在新落成的JD523教室展开。首先，陈乃嘉老师就表演专业整体教学目标与学习方法进行了专业认知讲座，同学们就4年学习规划，分组进行了讨论交流并进行了发言。崔珊老师、同飞老师分别对形体、声音在专业学习中...
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2022-05为推动高校艺术类人才实践教育，积极探索戏剧应用性，引导表演艺术专业人才拓展就业、创业思维，表演专业张婷副教授指导并带领学生于5月13日下午前往西北大学附属大学城学校进行了戏剧艺术送教活动。此次活动是在教育部新发布的2022版义务教育新课标将舞蹈、戏剧、影视作为“新三科”正式纳入艺术课程标准后基于我校艺术教育中心公共艺术教育发展的一次戏剧“高参小”探索性实践。 图1 教室变成了沉浸式戏剧剧场为贯彻新版义...
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2022-012021年12月29日视觉传达设计专业就第19周即将展开的线上课程进行了会议讨论，对于本专业各门课程所涉及的问题和解决方案做了探讨，保证线上教学能够顺利进行。线上教学的相关准备：视传教研室投入线上教学共计12名教师，所授课程主要以实践教学类课程为主。通过集体讨论，决定采用混合教学平台的方式进行授课，每位教师通过腾讯会议，微信群，QQ群等软件与学生建立班级沟通平台，同时运用幕课平台进行混合教学。因本次开授的课...
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